مطالعات طراحی خانه کودکان بی سرپرست

توضیحات:

فایل ورد مطالعات طراحی خانه کودکان بی سرپرست، در حجم ۱۶۷ صفحه آماده پرینت جهت استفاده دانشجویان رشته معماری.

بخشی از متن:
۱-۱- مقدمه
پدیده بی سرپرستی عمری طولانی و به درازی طول سالیان خلقت دارد . گروهها و جماعات آدمی در دسته های کوچک و بزرگ در کوهها ، دشتها ، و جنگلها و در حواشی رودخانه دائماً در معرض آسیب و هجوم کنترل نشده طبیعت اطراف بوده اند . سیل زلزله حملات وحوش و تهاجم گروههای متخاصم پیوسته بشر را تهدید می کرد که حاصل آن شکستن ستونهای خانه بود و ایجاد بی سرپرستی سالیانی پس از آن اگر چه در راستای رشد تمدن انسانی ، تهاجمات و ضایعات طبیعی کاهش پیدا کرد ، لیکن ابزار و عوامل نابود کننده در دست و کنترل زور مداران قرار گرفت و دامنه آن وسعت یافت ، بطوریکه گاه جبران آن تا نسلها میسر نگردید و آسیبهای ناشی از جنگهای قومی و قبیله ای از محدوده خرابیهای سیل وزلزله گذشت و ویرانگریهای ـ مغول و بربر ، نابودی مردان و کنیزی زنان و کودکان را به دنبال آورد . پس از مرگ قرون وسطی و زایش رنسانس شکل ضایعات انسانی نیز دگرگون شد چرا که صاحبان قدرت می باید ابزاری برای مهار انسان آزاده می یافتند تا شاید حریت او را مستمسکی برای نابودیش قرار دهند . و بدین شکل فضای خالی از معنویت رشد سرطانی افکاری را اینچنین افزایش داد و بذر انحراف در مزرعه پاک انسانیت پاشیده شد .
جنگهای جهانی اول و دوم ضربه محکمی بر پیکره جامعه بشری بود که ویرانی و سرگردانی و بی سرپرستی فراوانی در پی داشت اگر چه امروزه دامنه و وسعت جنگها از جهانشمولی خود کاسته است .
و…

فهرست مطالب:
فصل اول: مقدمه و کلیات
۱-۱- مقدمه ۲
۱-۲- ضرورت انتخاب پروژه ۳
۱-۳- بیان مسئله ۳
۱-۴- اهمیت انتخاب موضوع ۴
۱-۵- روش تحقیق ۵
۱-۶- اهداف کلی پروژه ۶
فصل دوم: مروری بر منابع و تحقیقات
۲-۱- بخش اول شناخت کودک۸
۲-۱-۱- مقدمه ۸
۲-۱-۲- اهمیت دوران کودکی ۸
۲-۱-۳- رشد وپروش ۹
۲-۱-۴- عوامل موثر در ایجاد شخصیت در کودکان ۱۳
۲-۱-۵- کودک ، معماری و فضا ۲۰
۲-۲- بخش دوم تعریف واژه ها ۲۵
۲-۲-۱-تعاریف ۲۵
۲-۲-۲- یتیم از دیدگاه قرآن و منابع اسلامی ۲۷
۲-۲-۳- لزوم رسیدگی به ایتام ۲۷
۲-۲-۴- یتیم و دولت اسلامی ۲۹
۲-۲-۵- یتیم و دارالایتام ۲۹

۲-۳- بخش سوم ۳۰
۲-۳-۱- تفاوتهای بین محیط خانواده و شبانه روزی ۳۰
۲-۳-۲- اثرات غم انگیز و زیانبار محرومیت از مهر مادری ۳۳
۲-۳-۳- خلاصه ای از مشکلات فرزندان دور از خانواده وارائه برخی پیشنهادات
در جهت رفع این مشکلات ۳۴
۲-۴- بخش چهارم۳۵
۲-۴-۱- اجمالی در خصوص پدیده بی سرپرستی وبدسرپرستی و علل آن ها ۳۵
۲-۴-۲- علل و انگیزه هایی که سبب سپردن کودکان به مراکز شبانه روزی می گردد ۳۶
۲-۴-۳- روند برخورد صحیح با کودکان بی سرپرست ۳۸
۲-۴-۴- آخرین دستاوردهای جهان در راستای واحدهای اقامتی ـ مراقبتی ۴۱
۲-۴-۵- وظایف بهزیستی و شرایط سرپرستی کودکان از والدین (تصویری از وضعیت موجود مسائل و برنامه ها ) ۴۲
۲-۴-۶- مشکلات بهزیستی و مراکز شبانه روزی ۴۴
۲-۴-۷- پیشنهاداتی برای بهبود وضعیت موجود در بهزیستی ۴۵

فصل سوم: تاریخچه و نمونه های موردی
۳-۱- بخش اول تاریخچه حمایت کودکان بی سرپرست ۴۷
۳-۱-۱- تاریخچه حمایت از کودکان بی سرپرست در جهان ۴۷
۳-۱-۲- تاریخچه حمایت از کودکان بی سرپرست در ایران ۴۸
۳-۲- بخش دوم۵۷
۳-۲-۱-موسساتی که قبل از انقلاب عهده دار نگهداری و حضانت از کودکان
بودند ۵۷
۳-۲-۲-کلیه مراکز نگهداری کودکان بی سرپرست درایران (در حال حاضر) ۶۰
۳-۳-بخش سوم نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست در جهان ۶۲
۳-۳-۱-نحوه حمایت از کودکان بی سرپرست در آمریکا و اروپا ۶۲
۳-۳-۲-نحوه حمایت از بی سرپرستان در کشورهای آسیایی ۶۳
۳-۴- بخش چهارم آئین نامه اجرائی شبانه روزی ها ۶۴
۳-۴-۱- مواد آئین نامه ۶۴
۳-۵- نوع موسسات و سیستم های موجود۶۸
۳-۵-۱- نوع موسسات موجود در جهان امروز (بی سرپرستی در جهان امروز ) ۶۸
۳-۵-۲-بررسی سیستم های موجود در جهان ۷۰
۳-۵-۳-نمونه های موجود در جهان ۷۴
۳-۵-۴- بی سرپرستی در ایران ( نوع سیستم ها ) ۸۳
۳-۵-۵- نمونه های موجود داخلی۸۴

فصل چهارم: ضوابط طرح و شناخت منطقه مطالعاتی
۴-۱- بخش اول تنظیم برنامه فیزیکی طرح ۱۰۴
۴-۱-۱- معیارهای انتخاب سایت ۱۰۴
۴-۱-۲- ضوابط انتخاب سایت ۱۰۴
۴-۱-۳- تعیین جمعیت هدف ۱۰۵
۴-۲- بخش دوم انتخاب عملکردهای موجود در سایت ۱۰۶
۴-۲-۱- تعیین حوزه های کارکردی ۱۰۶
۴-۲-۲- بررسی عملکردهای پروژه ۱۰۷
الف ) سکونتی ـ اقامتی ۱۰۷
ب ) فضاهایی لازم برای گذراندن اوقات فراغت ۱۰۹
ج) بخش اداری و سرپرستی ۱۱۲
۴-۳- بخش سوم تعیین سطح و سرانه ها ۱۱۵
۴-۳-۱- بررسی سرانه ها ۱۱۵
۴-۳-۲-تعیین مساحت هر کاربری ( جداول ) ۱۱۵
فضاهای طرح و سطوح مورد نیاز آنها ۱۱۵
ساختمان شیرخوارگاه ۱۱۵
بخش اداری ۱۱۶
مهد کودک ۱۱۶
۴-۴-بخش چهارم تعیین عوامل خارجی و محیطی موثر بر طراحی……..۱۱۸
۴-۴-۱- ابعاد انسانی ۱۱۸
۴-۵-مطالعات اقلیمی ۱۲۳
۴-۵-۱- جغرافیاى طبیعى و اقلیم استان گیلان ۱۲۳
۴-۵-۲- تقسیمات اقلیمی گیلان۱۲۴
۴-۵-۳- ویژگیهای اقلیمی استان گیلان۱۲۵
۴-۵-۴- ویژگی‌های دمایی استان ۱۲۶
۴-۵-۵- ویژگی‌های رطوبتی استان ۱۲۷
۴-۵-۶- بارندگی در استان ۱۲۸
۴-۵-۷- نقش ارتفاعات در اقلیم استان گیلان ۱۳۱
۴-۶- وجه تسمیه شهرستان رودبار ۱۳۳
۴-۶-۱- رودبار زیتون ۱۳۳
۴-۶-۲- معماری شهرستان رودبار۱۳۴
۴-۶-۳- زمین لرزه رودبار۱۳۶
۴-۷- طراحی اقلیمی ۱۳۸
۴-۸- بررسی ارتباط اجزاء مجموعه با یکدیگر ۱۳۹
۴-۹ –توصیه های اجرائی (تاسیساتی ـ سازه ای ) ۱۴۰
۴-۹-۱- توصیه های اجرایی ۱۴۰
سیستم تاسیسات ۱۴۰
۴-۹-۲- سیستم سازه ۱۴۱
۴-۱۰- بخش هفتم طراحی ۱۴۲
۴-۱۰-۱- نظام حرکتی ۱۴۳
۴-۱۰-۲- نظام فضایی کالبدی مجموعه ۱۴۵
ارتباط با محیط ( باز یا بسته بودن مجموعه ) ۱۴۵
سهم توده و فضا ۱۴۶
۴-۱۰-۳- نظام عملکردی مجموعه ۱۴۸
فصل پنجم: طرح سایت
۵-۱- سایت پلان ۱۵۱
۵-۲- نقشه ها ۱۵۲
۵-۳- تصاویر ۱۵۵
منابع و ماخذ ۱۵۷

این فایل با فرمت ورد در ۱۶۷ صفحه آماده پرینت، جهت آشنایی دانشجویان معماری با روند مطالعات طراحی(رساله نویسی) تهیه شده است.

دانلود فایل مطالعات طراحی خانه کودکان بی سرپرست از فروشگاه دانشجویار با تخفیف ویژه

مطالعات طراحی خانه معمار

فایل ورد مطالعات طراحی خانه معمار، در حجم ۸۴ صفحه آماده پرینت جهت استفاده دانشجویان رشته معماری.

بخشی از متن:
مقدمه :
می توان گفت که هنرمندان برای پرورش ایده ها و ایده آل های خود و رشد و تکامل آن ها ، باید در یک بررسی تطبیقی با شنیدن دیدگاه های مختلف ( انسان کامل و عقل کامل ) ، ابتدا فهم و درک خود را از استعداد ها و فطریات خویش بالا ببرند ؛ یعنی فقط به شنیدن دیدگاه ها و پر کردن حافظه خود قناعت ننمایند ، بلکه با محک زدن آن ها به تشخیص حق و باطل و صحیح و ناصحیح برسند . سپس ادراکات و فهم ها و ایده آل های مورد اعتقاد خود را در مرحله عمل به تجربه آورند ، تا به تدریج جزء عواطف و احساسات درونی و تمایلات نفسانی آن ها قرار گرفته و تا پس از آن خودآگاه یا ناخودآگاه در آثار هنری آن ها تجلی یابد . در حوزه عمل نیز ، معماران که با عناصر و اجزاءطبیعی و شکل ها و رنگ ها و نقوش آن ها سر و کار دارند باید ابتدا حافظه ی بصری خود را از صورت ها و رنگ های متنوع طبیعی ودیدن اجزاء اثار معماری پرکنند وبا تمرین های طراحی ان ها را به حافظه ی بصری خود بسپارند و ذخیره نمایند. سپس به تدریج به تشخیص جنبه های مثبت و منفی آثار هنری بپردازند وآثار هنری را به کمک استادان خود مورد نقد و ارزیابی قرار دهند. آنگاه می توانند از جنبه های مثبت آثار هنری الهام گیرند. در نهایت وقتی حسن شناسی و زیبایی شناسی آن ها درونی و انفسی و متکامل شد ودر عمل نیز مراحل لازم را تجربه نمودند، با خود آگاهی ومخاطب آگاهی می توانند آثار هنری اصیل و ارزشمند و بدیع خلق نمایند.
و…

فهرست مطالب:
مقدمه۱
رسالت پروژه ۲
اهداف پروژه ۲
فصل اول : شناخت موضوع و مطالعات پایه۳
۱-۱ رشته معماری۴
۱-۲ معماری معاصر ایران ، گرایش ها و چالش ها ۵
۱-۲-۱ گرایشهای معماری معاصر ۱۲
فصل دوم : بررسی جغرافیای طبیعی منطقه ۱۶
۲-۱ تاریخچه تهران ۱۷
۲-۲ وجه تمسیه۱۷
۲-۳ وضعیت جغرافیایی استان تهران۱۸
۲-۴ : نا همواری های استان تهران۱۸
۲-۴-۱ : کوه‌های شمالی۱۸
۲-۴-۲: دامنه کوه‌ها۱۸
۲-۴-۳ : دشت جنوبی۱۸
۲-۵:شرایط اقلیمی و زیست محیطی استان تهران۲۰
۲-۵-۱ : اب و هوا۲۰
۲-۵-۲ : دما۲۱
۲-۵-۳ : رطوبت۲۲
۲-۵-۴ : بارندگی۲۲
۲-۵-۵ : باد۲۲
۲-۵-۶ : تابش خورشید۲۳
۲-۵-۷ : شیب۲۳
۲-۵-۸ : منابع آب۲۴
۲-۶ : مناطق شهری تهران۲۶
۲-۷-۱ : سیر تاریخی منطقه ۲۲۲۷
۲-۷-۲ : محلات منطقه ۲۲۲۸
۲-۸ : شهرک راه اهن۲۸
۲-۸-۱ : تاریخچه شهرک۲۸
۲-۸-۲ : خیابان ها و بلوار های اصلی شهرک۲۸
۲-۸-۳ : اقلیم و اب و هوا۲۹
فصل سوم : اصول ، ضوابط و معیارها۳۰
۳-۱ روش های نوین در طراحی مدارس و فضاهای آموزشی۳۱
۳-۲ بررسی آلودگی صدا و راههای رفع آن ۳۱
۳-۳ بررسی آثار توسعه عمودی ساختمان مدارس در شهرها و راهبردهای مناسب آن ۳۲
۳-۴ اصول سازما ندهی فضایی مدارس ۳۳
۳-۵ تحلیل وضع موجود و معیار مکان یابی مدارس ۳۴
۳-۶ ویژگی های حاکم بر یک مجموعه سازمان یافته معماری ۳۵
۳-۷ تهیه بروشور رنگ مناسب فضاهای آموزشی در دوره دبیرستان ۳۵
۳-۸ آیین کار ایمنی درهای مدارس ۳۶
۳-۹ آیین کار ایمنی پنجره های مدارس ۳۷
۳-۱۰ آیین کار ایمنی کریدورها و راهروهای مدارس ۳۸
۳-۱۱ ضوابط طراحی ایمنی پلکان مدارس ۳۸
۳-۱۲ اصول طراحی ایمنی مدارس در برابر آتش ( مبحث فرار ) ۳۸
فصل چهارم : شناخت فضاهای خانه معمار ۴۱
۴-۱ بررسی عوامل کمی در طراحی هنرستان ۴۲
۴-۲- عرصه آموزشی ۴۳
۴-۳- عرصه اداری ۵۱
۴-۴- عرصه فرهنگی ۵۱
۴-۵ عرصه پژوهشی ۵۴
۴-۶- عرصه خدماتی ۵۵
فصل پنجم : برنامه فیزیکی۵۹
۵-۱ برنامه فیزیکی ۶۰
۵-۲جمع بندی مساحت کل فضاها ۶۱
فصل ششم : مصادیق۶۲
6-1 مدرسه معماری اهیو(ohio) 63
۶-۲ – مدرسه معماری کامینو ۶۸
۶-۳ موزه یهود برلین ۷۰
فصل هفتم : سازه و تأسیسات۷۳
۷-۱ تعریف سازه۷۴
۷-۲ سازه های بتنی۷۴
۷-۳ سازه فلزی ۷۵
۷-۴ تاسیسات حرارتی۷۶
فصل هشتم : بررسی سایت ۷۸
۸-۱ موقعیت سایت در منطقه
۸-۲ مکان یابی فضاهای آموزشی ( کاربری های سازگار و ناسازگار)
۸-۳ کاربری زمین های همجوار سایت
۸-۴ دسترسی ها
۸-۵ دید و منظر
فصل نهم : روند پروژه
منابع

این فایل با فرمت ورد در ۸۴ صفحه آماده پرینت، جهت آشنایی دانشجویان رشته معماری با روند مطالعات طراحی (رساله نویسی) تهیه شده است.

دانلود فایل ورد مطالعات طراحی خانه معمار از سایت دانشجویار با تخفیف ویژه 

مطالعات طراحی ساختمان های اداری

توضیحات:

فایل ورد مطالعات طراحی ساختمان های اداری، در حجم ۱۱۵ صفحه آماده پرینت جهت استفاده دانشجویان رشته معماری.

بخشی از متن:
چکیده
در معیارهای امروزین شهری، سازمانها خیلی سریعتر از ساختمانها تغییر می‌کنند و تشکیلات اداری بسرعت و بطور مکرر دگرگون می‌شوند. بطور اصولی دو تحول اساسی در سالهای اخیر در ساختمانهای اداری بوجود آمده است.
اول : دیوارهای بلند داخلی به دیوارهای کوتاه جدا کننده تغییر پیدا کرده و بخصوص مبلمان ثابت و متحرک بیش از پیش عملکرد پیدا کرده است ، تأسیسات قابل حمل و جدا کننده‌های اکوستیک و دکوراتیو بصورت متناوب تغییر شکل و موقعیت داده‌اند .
دوم : فضاهای اداری با عملکردهای کاملاً متفاوت و حتی متناقض؛ از آزمایشگاه، دفتر کارخانجات و فضاهای صنعتی گرفته تا آموزشی همگی صورت یکسان و مشابهی پیدا کرده‌اند .
در این بخش به عواملی که باعث پیدایش چنین تغییراتی در این گونه ساختمان‌ها شده است، سهولت عملکرد و نحوه انجام این تغییرات و آشنایی با این سیستم‌ها می‌پردازیم.
و…

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل۱: کلیات
فصل۲:شناخت و تعریف موضوع
فصل۳:بررسی نمونه موردی
فصل۴:بستر طرح
فصل۵: تحلیل سایت و مکان یابی پروژه
فصل ۶: برنامه ریزی فیزیکی طرح
فصل۷:فرآیند طراحی
منابع و مآخذ

این فایل با فرمت ورد در ۱۱۵ صفحه آماده پرینت، جهت آشنایی دانشجویان رشته معماری با روند مطالعات طراحی(رساله نویسی) تهیه شده است.

دانلود فایل مطالعات طراحی ساختمان های اداری از دانشجویار با تخفیف ویژه

مطالعات طراحی فرهنگسرا

توضیحات:

فایل ورد مطالعات طراحی فرهنگسرا، در حجم ۱۵۴ صفحه آماده پرینت جهت استفاده دانشجویان رشته معماری.

بخشی از متن:
مقدمه
اهمیت موضوع :
تحولات گوناگون در تاریخ هر مرز و بومی جدای از همه عوامل درونی و بیرونی اش یک واقعیت غیر قابل انکار بوده است. عرصه های گوناگون اجتماعی، تاریخی، فرهنگی و … شاهد این دگرگونی با درجات مختلف بوده اند.
یک روز در جامعه ای ورود صنعت و ماشین منشا این تحولات بوده و روزگاری شرایط خاص منطقه ای چنین نقشی را ایفا کره است. شهرها و روستاهای مختلف سرزمین عزیزمان ایران، سرد و گرم بسیار چشیده اند و تغییرات بسیاری را تجربه کرده اند. با پیشرفت علم، فن آوری ارتباطات و … روز به روز تحولات، گسترده تر شده اند و آثار آنها گریز ناپذیر تر نموده اند. چنین تحولات، علتها، چگونگی و تبعات آن بخشی است که شاید راهکارهای مناسبی برای دستیابی به یک هدف مشخص در هر زمینه فعالیتی باشد.
ساختار معماری هر منطقه ای هم روند فوق الذکر را داشته است و کما بیش تحولات و دگرگونی هایش منطبق بر مدعای اخیر است. با یک نگاه گذرا اما پر دقت می توان دریافت که بافتهای شهری و اجتماعی شهرهای ایران و به خصوص منطقه فوق ، دستخوش بسیاری از اتفاقات به طور خواسته و یا ناخواسته و مثبت یا منفی گشته اند. سنت، مردم، اعتقادات، اقلیم، امکانات و … در طول دورانهای مختلف گذشته چهره یک شهر یکدست، متمرکز را تصویر کرده است. که در سایه تمامی همان عوامل بر شمرده شده پاسخگوی تمام جوانب یا لااقل بخش عمده ای از نیازهای زمان خود بوده است.
و…

فهرست مطالب:
مقدمه ۸
اهمیت موضوع : ۸
فرهنگسرا Cultural Center : 9
پیشینه مراکز فرهنگی : ۱۱
اهمیت تاسیسات فرهنگی ـ اجتماعی : ۱۲
ضرورت مجموعه های فرهنگی : ۱۳
تقسیم بندی فضاهای فرهنگی شهر : ۱۳
الف ) فضاهای فرهنگی محله ای : ۱۳
ب ) فضاهای فرهنگی منطقه ای : ۱۳
ج ) فضاهای فرهنگی شهری ۱۴
د ) فضاهای فرهنگی فرا شهری: ۱۴
مجموعه فرهنگی حضرت معصومه (ع): ۱۵
فاز یک : ۱۵
فاز ۲: ۱۷
فرهنگسرای خاوران : ۱۸
کتابخانه : ۱۹
خانه کودک و نوجوان: ۱۹
مشاوره: ۱۹
نمایش: ۲۰
انجمن های علمی فرهنگی جوانان: ۲۰
انجمن بانوان : ۲۰
ادبیات : ۲۱
خدمات علمی فرهنگی : ۲۱
موسیقی: ۲۱
فیلم : ۲۱
هنرهای تجسمی : ۲۱
خوشنویسی : ۲۲
بازار فرهنگ و هنر: ۲۲

تحلیل فرهنگسرای خاوران توسط کامران افشار نادری: ۲۲
اهداف کلی طرح: ۲۵
اهمیت انتخاب منطقه به عنوان بستر مطالعاتی و طرح: ۲۵
فرهنگ : ۲۶
تعریف فرهنگ : [در کتاب شکل گیری معماری در تجارب ایران و غرب «دکتر فلامکی»] ۲۶
سیاست فرهنگی سنتی : ۲۷
لزوم ایجاد مراکز فرهنگی : ۲۷
۱ـ خودآگاهی فرهنگی : ۲۷
۲ـ زمینه های فرهنگی که دخالت در آنها امکان دارد: ۲۹
۳ـ شرکت در ایجاد محیط زیست فرهنگی : ۲۹
۴ـ شکلهای جدید فرهنگی : ۳۰
۵ـ مفاهیم سیاست فرهنگی در ایران : ۳۰
۶ـ گسترش فرهنگ در مورد گسترش فرهنگ باید به دو نکته اساسی توجه نمود: ۳۲
۷ـ استفاده از اوقات فراغت در جهت کسب فرهنگ : ۳۲
فراغت: ۳۳
اوقات فراغت: ۳۳
طبقه بندی اوقات فراغت: ۳۴
کارکردهای اوقات فراغت: ۳۴
برخی آثار ونتایج اوقات فراغت: ۳۵
برخی از آثار مثبت اوقات فراغت عبارتند از : ۳۵
عوامل موثر در برنامه ریزی فراغت: ۳۶
نکات مورد توجه در ایجاد فضای فراغتی : ۳۷
فراغت، گردشگری و فرهنگ : ۳۷
نمونه های گوناگون وقت گذرانی : ۳۸
نظاره و تماشا : ۳۸
فعالیتهای صحنه ای : ۳۹
نگارش : ۴۰

ریشه واژه هنر : ۴۱
معنی هنر در لغتنامه دهخدا : ۴۱
فلسفه هنر : ۴۱
سیر تکاملی هنرهای اولیه : ۴۲
در بررسی یک اثر هنری چهار عامل مورد توجه قرار می گیرد: ۴۳
آثار هنری دوره پیش از تاریخ مدیون این نظرات مستند است که: ۴۴
کلیات هنر : ۴۵
نتیجه : ۴۷
تجزیه تحلیل انواع هنرها و ارتباط با یکدیگر: ۴۷
۱ـ شکل : ۴۹
۲ـ تکرار : ۴۹
۳ـ تعادل : ۴۹
۴ـ تعادل و وحدت: ۴۹
۵ـ تضاد: ۵۰
۶ـ فرم و طرح صفحه: ۵۰
۷ـ اصول طرح: ۵۰
۸ـ بافت: ۵۰
۹ـ حرکت : ۵۱
هنر، هنرمند، اجتماع: ۵۱
هنرمند: ۵۲
ارتباط هنر و زمان خلق اثر هنری : ۵۳
رنگ نما : ۱۱۱
تاثیرات بافت و تخلخل مصالح : ۱۱۱
استفاده از عایق حرارتی : ۱۱۱
جنس مصالح: ۱۱۲
فضاهای پر و خالی : ۱۱۲
ارتفاع ساختمان : ۱۱۲
ابعاد پنجره و سطح نورگیر : ۱۱۲

فضاها و زیر فضاهای مورد نیاز : ۱۱۳
حوزه های فعالیت مجموعه : ۱۱۳
آموزش عملی حوزه هنرهای تجسمی: ۱۱۳
آموزش عملی در حوزه هنرهای نمایشی: ۱۱۴
آموزش عملی در حوزه موسیقی: ۱۱۴
آموزشهای جانبی : ۱۱۴
طبقه بندی عام فضاهای اصلی و فرعی : ۱۱۴
فضاهای آموزشی : ۱۱۴
فضاهای کمک آموزشی (وابسته آموزشی): ۱۱۵
فضاهای رفاهی و خدماتی : ۱۱۵
ضوابط طراحی در گروه فضاهای آموزشی (کلاسها ـ کارگاهها ـ استودیوهای موسیقی): ۱۱۵
مشخصات فضاهای آموزشی : ۱۱۵
کلاسهای تئوری ، اتاقهای آتلیه وکارگاهها: ۱۱۵
کارگاهها : ۱۱۶
موسیقی: ۱۱۶
کلاسهای موسیقی: ۱۱۷
اتاق اسباب و ادوات موسیقی: ۱۱۷
فضای تجهیزات موسیقی: ۱۱۷
ضوابط طراحی در گروه فضاهای کمک آموزشی: ۱۱۸
کتابخانه: ۱۱۸
تسهیلات مطالعه انفرادی: ۱۱۹
مشخصات فضاهای قرائت : ۱۱۹
سایر ویژگیهای کتابخانه: ۱۱۹
مختصری درباره کتابخانه های مرجع : ۱۲۰
فضاهای عملکردی کتابخانه ها: ۱۲۰
عناصر اصلی کتابخانه : ۱۲۱
بخش کتب مرجع : ۱۲۳

کلیات : ۱۲۳
طجدول قفسه ها وفاصله بین آنها ۱۲۵
تجهیزات ارائه خدمات ۱۲۶
میزها ۱۲۷
یادداشت برداشتن و نوشتن ۱۲۷
استانداردهای سرمایش ، گرمایش، … ۱۲۷
سالنهای اجتماعات : ۱۲۸
راهروهای سالن نمایش: ۱۳۰
ورودی و خروجی ها : ۱۳۰
پروژکسیون : ۱۳۰
سرویس بهداشتی : ۱۳۱
زوایای دید و فواصل تماشاچیان: ۱۳۱
زوایای تابش و فاصله پروژکتور: ۱۳۱
صندلی و نحوه انتظام صندلیها: ۱۳۱
نحوه استقرار صندلیها : ۱۳۲
تعداد صندلیها در یک ردیف : ۱۳۲
حداکثر تعداد ردیفهای بین دو راهرو عرضی : ۱۳۲
قرارگیری صندلیهای نسبت پرده : ۱۳۲
شیب کف سالن : ۱۳۲
سالن تئاتر و اجتماعات: ۱۳۲
فضاهای مورد نیاز : ۱۳۳
انواع تئاتر بر حسب ظرفیت تماشاچی: ۱۳۳
انواع تئاترها بر حسب نوع برنامه ها : ۱۳۳
نمایش فیلم : ۱۳۳
آکوستیک مناسب: ۱۳۴
ایمنی سالن : ۱۳۴
راههای فرار : ۱۳۴
مشخصات کلی سالنهای تئاتر: ۱۳۷

انواع تئاترها بر حسب دامنه فعالیت شان : ۱۳۷
مشخصات فضاهای اداری : ۱۳۹
آمفی تئاتر روباز : ۱۴۰
مرکز کامپیوتر: ۱۴۰
نمازخانه : ۱۴۰
تفکیک و توزیع فضاها در طبقات : ۱۴۰
پارکینگ : ۱۴۱
ضوابط فنی و اجرایی : ۱۴۱
سازه : ۱۴۱
ویژگی سازه سالنهای نمایش: ۱۴۲
بررسی مصالح در ارتباط با سیستم های سازه سالن : ۱۴۲
ایمنی از حریق : ۱۴۲
نکات ویژه ایمنی از حریق : ۱۴۲
سایر مقررات ایمنی از حریق : ۱۴۳
تاسیسات : ۱۴۴
گرمایش و تهویه مطبوع: ۱۴۴
روشنایی: ۱۴۶
فاضلاب : ۱۴۶
آکوستیک تالارها: ۱۴۶
کاواک : (رزوناتر) ۱۴۷
طراحی تالارها: ۱۴۷
فرم : ۱۴۷
آکوستیک در تالار کنفرانس : ۱۴۸
آکوستیک در تالار کنسرت : ۱۴۸
اصول طرح تالارها (کلاس درس): ۱۴۸
تالار اجتماعات : ۱۴۹
توضیح طرح : ۱۴۹
ورودی : ۱۴۹
حجم: ۱۴۹
پلان : ۱۵۰
عناصر تشکیل دهنده سایت : ۱۵۱
فضای سبز: ۱۵۱
دید و منظر: ۱۵۲
نکات لحاظ شده در معماری فرهنگسرا: ۱۵۲

این فایل با فرمت ورد در ۱۵۴ صفحه آماده پرینت، جهت آشنایی دانشجویان رشته معماری با روند مطالعات طراحی (رساله نویسی) تهیه شده است.

دانلود فایل مطالعات طراحی فرهنگسرا از دانشجویار با تخفیف استثنایی

مطالعات طراحی کتابخانه مرکزی شهرستان بردسیر

توضیحات:

فایل ورد مطالعات طراحی کتابخانه مرکزی شهرستان بردسیر، در حجم ۱۵۴ صفحه آماده پرینت جهت استفاده دانشجویان رشته معماری.

بخشی از متن:
درآمد
تاریخ تمدن بشر شاهد سه پدیده دگرگون کننده و شگرف بوده که تاثیر عظیمی بر شکل گیری فرهنگ ها و تمدن های مختلف در جهان داشته است. اولین آن ها اختراع خط بود که به وسیله آن انسان توانست دانش و تجارب خود را به صورت مکتوب ثبت و ضبط کند و با انتقال آن به نسل های دیگر موجب استمرار تمدن و فرهنگ بشری شود. این ابداع شگرف بشری سبب شد تا اولین کتابخانه های الواح سنگی، گلی، طومارهای پاپیروس و کتاب های پوستی به وجود آید.
در قرن پانزدهم میلادی، با اختراع چاپ با حروف فلزی متحرک به وسیله یوهان گوتنبرگ آلمانی دومین انقلاب عظیم فرهنگی شکل گرفت. در این زمان آلدوس مانیوتوس با آزاد کردن کتاب ها از بند جلد های سنگین چوبی، فلزی، چرمی و پارچه ای تحول شگرفی در چاپ و نشر کتاب ایجاد نمود. کار عظیم وی سبب شد که کتاب ها از نظر حجم و وزن سبک و کوچک گردند و در نهایت به ارزان شدن این کالای فرهنگی منجر شد. این ارزان شدن سبب گردید تا تعداد کتاب ها افزایش یافته و همگان بتوانند به آن دست یابند. رشد تعداد کتاب ها همچنین موجب شد تا بر مجموعه کتابخانه ها بیفزاید و کتاب ها از قید زنجیرها رهایی یابند و به تدریج انواع کتابخانه ها شکل گیرند. در این زمان با گسترش دانش مکتوب بشری در سطح جامعه، تحولات عظیم فکری و فرهنگی به جود آمد که شالوده تمدن غرب را پی ریزی کرد.
و…

فهرست مطالب:
فصل اول
شناخت موضوع طرح۱
۱-۱- علت وجودی کتابخانه ها ۳
۱-۲- واژه شناسی کتابخانه ۳
۱-۳- انواع کتابخانه و معیارهای تفکیک آن ها : ۵
۱-۴- اهداف ارتباط: ۸
۱-۵- اهداف و وظایف کتابخانه: ۹
۱-۶- وظایف کتابخانه های مرکزی: ۱۰
۱-۷- کارکردها و مسئولیت های اجتماعی کتابخانه ۱۱
۱-۸- شناخت جایگاه کتابخانه: ۱۲
۱-۹- تاریخچه کتابخانه ۱۳
۱-۹-۱- تاریخ نوشتن و پیدایش خط ۱۳
۱-۹-۲- کتابخانه دیروز ۱۴
۱-۹-۳- کتابخانه امروز ۱۷
۱-۹-۴- کتابخانه فردا ۱۹
۱-۹-۵- طرح کتابخانه الکترونیک: ۲۲
۱-۹-۶- نقش کتابدارها ۲۳
فصل دوم ۲۵
شناخت بستر طرح ۲۵
۲-۱- مطالعات جغرافیایی ۲۶
۲-۱-۱- موقعیت جغرافیایی کرمان ۲۶
۲-۱-۲- پوشش گیاهی ۲۷
۲-۱-۳- مطالعات زلزله در کرمان ۲۸
۲-۲- مطالعات اقلیم ۲۹
۲-۲-۱- تابش آفتاب ۳۰
۲-۲-۱-۱- نور ۳۲
۲-۲-۱-۲- سایه ۳۷
۲-۲-۱-۳- بررسی راهکارهای سنتی در کرمان در رابطه با مسئله تابش ۳۹
۲-۲-۲- دما (درجه حرارت) ۴۲
۲-۲-۲-۱- مشخصات دما ۴۲
۲-۲-۲-۲- نیازهای حرارتی کرمان براساس جدول بیوکلیماتیک ۴۳
۲-۲-۲-۳- بررسی راهکارهای سنتی در کرمان در رابطه با مسئله دما ۴۵
۲-۲-۳- رطوبت هوا و بارندگی ۴۶
۲-۲-۳-۱- مشخصات رطوبتی ۴۶
۲-۲-۳-۲- راهکارهای سنتی در رابطه با مسئله رطوبت ۴۶
۲-۲-۳-۳- مسئله رطوبت در کتابخانه ۴۷
۲-۲-۴- مشخصات بادها ۴۸
۲-۲-۴-۱- مسئله تهویه ۵۰
۲-۲-۴-۲- راهکارهای سنتی در کرمان در رابطه با مسئله باد ۵۱
۲-۳- مطالعات جمعیتی ۵۲
۲-۳-۱- مطالعات جمعیتی کرمان ۵۲
۲-۴. شهرستان بردسیر ۵۴
۲-۴-۱ موقعیت جغرافیایی: ۵۴
۲-۴-۲- جمعیت نیروی انسانی : ۵۴
۲-۴-۳- جغرافیا ۵۴
۲-۴-۴- مساحت و فاصله تا شهرهای مجاور ۵۵
۲-۴-۵- کوه‌های مهم ۵۵
۲-۴-۶- رودخانه‌ها ۵۵
۲-۴-۷- مشاهیر ۵۵
۲-۴-۸- جاذبه‌های گردشگری ۵۵
۲-۴-۹- مذهبی ۵۶
۲-۴-۱۰- دریاچه‌ها ۵۶
۲-۵- مطالب فرهنگی ۵۶
۲-۶- مکان یابی کتابخانه در شهر بردسیر ۵۷
۲-۷- مطالعات سایت ۵۸
۲-۷-۱- موقعیت سایت در شهر بردسیر ۵۸
شکل ۲-۶ موقعیت سایت در شهر ۵۸
۲-۷-۲- شبکه راه های عمده و دسترسی ها ۵۸
۲-۷-۳- بررسی وضعیت زمین ۶۰
۲-۷-۴- کدهای ارتفاعی ۶۱
۲-۷-۵- بررسی جداره ها ۶۱
۲-۷-۶- کاربری های ساختمان های همجوار و بررسی عناصر معماری موجود ۶۱
۲-۷-۷- وضعیت ساختمان های همجوار سایت ۶۱
۲-۷-۸- پر و خالی ۶۲
۲-۷-۹- دید و منظر ۶۲
۲-۷-۱۰- تاسیسات زیربنایی ۶۲
فصل سوم ۶۳
شناخت فضاهای کتابخانه ۶۳
۳-۱- تجهیزات کتابخانه ۶۴
۳-۱-۱-۲- تجهیزات نگهداری سایر منابع ۶۸
۳-۱-۳- تجهیزات ارایه فهرستگان ۷۱
۳-۱-۴- تجهیزات مطالعه ۷۲
۳-۱-۶- تجهیزات مرکز کامپوتر ۷۴
۳-۲- استانداردها ۷۵
۳-۲-۱- استاندارد مکانیابی کتابخانه در شهر ۷۵
۳-۲-۲- استاندارد های مخزن ۷۵
۳-۲-۳- استانداردهای فضای مطالعه ۷۶
۳-۲-۴- استانداردهای برگه دان ۷۶
۳-۲-۵- استانداردهای گروه معلولین ۷۶
۳-۲-۶- استانداردهای کتابخانه کودکان ۷۹
۳-۲-۷- استانداردهای فضای اداری و کارکنان ۷۹
۳-۲-۸- استانداردهای خدمات کارکنان ۷۹
۳-۲-۹- استانداردهای پارکنیگ ۸۰
۳-۳- بررسی نمونه ها ۹۹
۳-۳-۱- نحوه تحلیل نمونه ها ۹۹
۳-۳-۲- نمونه یک؛ کتابخانه جدید اسکندریه (ریچارد اینکروزول ۲۰۰۲) ۱۰۰
۳-۳-۳- نمونه دو؛ کتابخانه عمومی سیاتل (رم کولهاس ۲۰۰۴) ۱۰۳
۳-۳-۴- نمونه سه؛ کتابخانه خانومه فوستر (۲۰۰۵) ۱۰۹
فصل چهارم
برنامه فیزیکی
۴-۱- تعریف فضاها ۱۱۷
۴-۱-۱- واحد یک: فعالیت های همگانی ۱۱۷
۴-۱-۱-۱- نمایشگاه ۱۱۷
۴-۱-۱-۲- کافه تریا و کافی نت ۱۱۷
۴-۱-۱-۳- مطالعه آزاد ۱۱۷
۴-۱-۱-۴- فضای باز چند منظوره ۱۱۸
۴-۱-۲- واحد دو: کتابخانه عمومی ۱۱۸
۴-۱-۲-۱- مخزن ۱۱۸
۴-۱-۲-۲- سالن مطالعه ۱۱۹
۴-۱-۲-۳- خدمات مراجعه کنندگان ۱۱۹
۴-۱-۳- واحد سه: مرکز همایش ۱۲۰
۴-۱-۴- واحد چهار: بخش اداری ۱۲۰
۴-۱-۵- واحد پنج: خدمات پشتیبانی ۱۲۱
۴-۱-۵-۱- پارکینگ مجموعه ۱۲۱
۴-۱-۵-۲- بخش تاسیسات و پشتیبانی ۱۲۱
۴-۲- سازه ها ۱۲۳
۴-۲-۱- سیستم های متداول سازه ۱۲۴
۴-۲-۲- سیستم های سازه انتخابی ۱۲۴
۴-۳- تاسیسات ۱۲۵
۴-۳-۱- تاسیسات مکانیکی ۱۲۵
۴-۳-۲- سیستم های اطفاء حریق ۱۳۷
فصل پنجم
طراحی
تحلیل سایت۱۴۳
ایده ها۱۴۴
معرفی طرح نهایی۱۴۵
نقشه ها۱۴۶
سه بعدی ها۱۴۷
منابع: ۱۵۶

این فایل با فرمت ورد در ۱۵۴ صفحه آماده پرینت، جهت آشنایی دانشجویان رشته معماری با روند مطالعات طراحی(رساله نویسی) تهیه شده است.

دانلود فایل مطالعات طراحی کتابخانه مرکزی شهرستان بردسیر از سایت دانشجویار با تخفیف ویژه